Redimensionamento da utilização dos espaços públicos nas cidades / Redimensioning the use of public spaces in cities

Este artigo tem por objetivo refletir sobre a estruturação e/ou reorganização de espaços públicos como locais de formação permanente, de prestação de serviços públicos, de convivência social, cultural, esportiva e de lazer. Nesse contexto, entende-se como significativo o planejamento participativo, a organização e a realização nas cidades de programas sociais, culturais, educativos, esportivos e de lazer como alternativa para contribuir com a humanização da sociedade, convívio comunitário, melhoria da qualidade de vida e desenvolvimento social, em ambientes saudáveis, sustentáveis e de acesso público.

This article aims to reflect about the structuring or reorganization of public spaces as places of lifelong learning, to provide public services, social and cultural harmony, sporting and leisure activities. In this context, it is understood as meaningful the participatory planning, the organization and execution in the city which have social programs, cultural, educative, sportive and of leisure as an alternative to contribute with the humanization of the society, of community living, of life improvement and social development, in a healthy, sustainable and of public access environment.

A experiência do sport education nas aulas de educação física: utilizando o modelo de ensino em uma unidade didática de futsal / The sport education experience in physical education classes: using the teaching model in a futsal teaching unit / La experiencia del sport education en las clases de educación física: utilizando ese modelo de enseñanza en una unidad didáctica de fútbol sala

Esta pesquisa busca dialogar sobre as possibilidades educativas da utilização do modelo de ensino Sport Education nas aulas de Educação Física do ensino médio de uma escola pública. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa-ação, um processo cíclico que resultou na integração do modelo em uma unidade didática de futsal. A partir da proposta, entendemos que a principal vantagem de se fazer uso do modelo de ensino é a melhora no processo de aprendizagem dos alunos. Para os professores, o Sport Education possibilita uma visualização geral do planejamento da unidade didática a ser trabalhada. No entanto, isso demanda um trabalho contínuo do docente, que, por vezes, precisa desenvolver atividades fora de sua carga horária semanal. Diante disso, entendemos que se faz necessário testar a experiência em diferentes ambientes para conhecer outras vantagens e dificuldades de se trabalhar com essa proposta

This research seeks to discuss the educational possibilities of the use of the Sport Education teaching model in Physical Education classes at a Secondary Education public school. For this, we conducted an action research study ­ a cyclical process that resulted in integration of the model into a futsal teaching unit. From the proposal, we understand that the main advantage of using the teaching model is the improvement in students' learning process. For teachers, Sport Education provides an overview of the teaching unit plan to be used. However, this demands permanent work from teachers, who sometimes need to develop activities outside of their weekly workload. Therefore, we understand that testing the experience in different environments is necessary to know other advantages and difficulties of working with that proposal

Esta investigación busca dialogar sobre las posibilidades educativas de la utilización del modelo de enseñanza Sport Education en las clases de Educación Física de la enseñanza media de una escuela pública. Para ello, desarrollamos una investigaciónacción, un proceso cíclico que resultó en la integración del modelo en una unidad didáctica de futsal. A partir de la propuesta, entendemos que la principal ventaja de utilizar ese modelo de enseñanza es la mejoría del proceso de aprendizaje de los alumnos. Para los profesores, el Sport Education posibilita una visualización general de la planificación de la unidad didáctica a ser trabajada. Sin embargo, esto demanda un trabajo continuo del docente, que a veces necesita desarrollar actividades fuera de su carga horaria semanal. Frente a eso, entendemos que se hace necesario probar la experiencia en diferentes ambientes para conocer otras ventajas y dificultades de trabajar con esa propuesta

Trabalho unidocente sobre o tema saúde a partir das três dimensões do conteúdo: um estudo de caso nos anos iniciais de uma escola estadual do sul do Brasil / Single-teacher’s work about the health issue from the content’s three dimensions: a case study in the early years of a state school in South Brazil

A temática ‘saúde’ origina muitas reflexões e discussões sobre o seu conceito e de sua importância no âmbito escolar. Com isso, almejou-se compreender o posicionamento de cinco professoras unidocentes dos Anos Iniciais de uma escola estadual em um município gaúcho sobre o tema Saúde.Constituiu-se uma investigação descritiva qualitativa, caracterizada como um estudo de caso, dividida em quatro etapas: 1) levantamento bibliográfico; 2) autorização Coordenadoria Regional de Educação (CRE) e consentimento da Direção da escola e professoras; 3) aplicação de questionário; e 4) técnica de organização de dados e análise descritiva. Os resultados encontradossinalizam, em grande parte, que pouco se tem feito nas atividades unidocentes para desvincular a transmissão de informações, que permeiam a abordagem conceitual de saúde. Além de que cada professora acaba tratando o tema saúde da maneira que a bem entende. Assim sendo, conclui-se sugerindo que os(as) professores(as) devam pensar em formas de melhor organizar os conteúdos da sua área com mais clareza e detalhada, bem como que procedimentos didáticos utilizar (os quais possibilitem aprendizagens), nas diferentes dimensões, diferenciados daqueles tradicionalmente vistos desde a fase inicial na formação do alunado...

The health issue triggers many reflections and discussions about the its concept and importance in schools. Thus, this study has sought to understand the positioning on the Health theme of five single-teachers from the early years of a state school in a gaucho town. It has been constituted as a qualitative and descriptive research, featured as a case study, divided into four steps: 1) literaturestudy; 2) the authorization by the Regional Coordination of Education (RCE) and the permission from the school Director and its teachers; 3) questionnaire application; and 4) data organization technique and descriptive analysis. The results indicate largely that little has been done in singleteachers activities to unlink the transmission of information, that permeates the conceptual approachto health. In addition, each teacher treats the health issue in the way that he pleases. Therefore, we have concluded by suggesting that the teachers should think of ways to better organize the contents of their field with more clarity and detail, as well as what pedagogical procedures (which allowlearning) they must use in distinct dimensions, different from those traditionally used at an earlystage of students formation...

El temática Salud origina muchas reflexiones y discusiones sobre su concepto y su importancia enlas escuelas. Por lo tanto, este estudio ansiaba comprender la posición cinco maestros de primero a cuarto grado de los primeros años de una escuela pública en un pueblo gaucho sobre el tema de la Salud. Formada una investigación cualitativa descriptiva, caracterizado como un estudio de caso, dividido en cuatro pasos: 1) estudio bibliográfico; 2) la autorización de la Coordinación Regional de Educación (CRE) y el consentimiento del Director de la escuela y los maestros; 3) la aplicación de lo cuestionario; y 4) la técnica de organización de los datos y el análisis descriptivo. Los resultados indican, en gran parte, de que poco se ha hecho en las actividades unidocentes para desvincular la transmisión de información que constituyen el enfoque conceptual de la salud. Además de que cada maestro ha manejado el tema de la Salud de la manera en que lo entienden. Así, ello se deduce sugerir que los maestros deben pensar en maneras de organizar mejor el contenido de su área com más clara y detallada, y que los procedimientos didácticos para ser utilizado (que permiten el aprendizaje), en las diferentes dimensiones, a diferencia de las que tradicionalmente se ve en la escuela...

As implicações do subprojeto cultura esportiva da escola-PIBID/EDF para a formação inicial em educação física / The implications of the subproject school sports culture-PIBID/EDF for initial formation in Physical Education / Las implicaciones del subproyecto cultura deportiva de la escuela-PIBID/EDF para la formación inicial en Educación Física

O estudo consiste no processo formativo dos bolsistas de iniciação à docência do subprojeto "Cultura Esportiva da Escola" a fim de analisar as implicações deste programa para a formação inicial em Educação Física a partir da pesquisa documental. Evidenciou-se assim, que existem lacunas na formação inicial e que a inserção profissional desses bolsistas é marcada por dificuldades e que estás não são problematizadas durante a formação. Deste modo, este subprojeto possibilita um espaço significativo para (re) pensar e enfrentar a realidade em que este componente curricular se encontra inserido nas escolas estabelecendo olhares críticos na formação inicial em Educação Física.

The study consists of the formation process of the scholarship holders of the subproject "Sports Culture School" in order to analyze the implications of this program for initial formation in Physical Education from the documentary research. It was evident therefore that there are gaps in the initial formation and professional insertion of these scholarships is marked by difficulties and you are not problematized during the formation. Thus, this subproject provides a significant space for (re) thinking and face the reality that this curricular component is inserted in schools by establishing critical looks at initial formation in Physical Education.

El estudio consiste en el proceso formativo de los pasantes de iniciación a la docencia del subproyecto "Cultura Deportiva de la Escuela" con la intención de analizar las implicaciones de este programa para la formación inicial en Educación Física a partir de la investigación documental. Evidenciando que existen huecos en la formación inicial y que la inserción profesional de esos pasantes es marcada por dificultades y que estás no son problematizadas durante la formación. De este modo, este subprojeto posibilita un espacio significativo para (re) pensar y enfrentar la realidad en que este componente curricular se encuentra insertado en la escuelas estableciendo miradas críticas en la formación inicial en la Educación Física.

Retomada de Valores e Mudanças Atitudinais: Uma Experiência no Programa Social Cidadão UFSM/CEFD / Resumption of Values and Changes Attitudinal: An Experience in Social Program Citizen UFSM / CEFD

O estudo busca verificar possíveis contribuições que tenham ocorrido após a participação de alunos de uma escola do meio rural no Programa Social Cidadão cujos objetivos são os de contribuir com o processo formativo pela retomada de valores tais como respeito, cooperação, vida em coletividade, e princípios morais e éticos do ser humano. O programa é constituído por oficinas pedagógicas (música; esportes; jogos populares; leitura e escrita) que ocorrem aos sábados pela manhã com alunos cujos pais são pequenos agricultores, safrista e quilombolas. Foram realizadas observações participativas e aplicação de questionários com professores, alunos e pais de alunos. Os resultados do estudo apontam uma significativa mudança no âmbito dos valores sociais e humanos através dos aspectos atitudinais e comportamentais dos participantes do projeto.

The study to investigate the aims contribution that occurred after the participation of students from a rural school in Social Citizen Program whose goals are to contribute to the training process by the resumption of values such as respect, cooperation, community life, and principles moral and ethical human being. The program consists of educational workshops (music; sports; popular games; reading and writing) that occur on Saturday mornings with students whose parents are small farmers, safrista and maroon. Also were made observations participatory and questionnaires with teachers, students and parents. The results of the study indicate a significant change within the social and human values through attitudinal and behavioral aspects of project participants.

Políticas públicas para esporte e lazer: para além do calendário de eventos esportivos / Public policies in sport and leisure: beyond the schedule of sporting events

Este trabalho tem como objetivo discutir as políticas públicas para esporte e lazer nos municípios que compõem a Região Noroeste do Rio Grande do Sul. Os dados coletados demonstram que na maioria dos municípios organizam-se calendários de eventos esportivos competitivos, em poucas modalidades esportivas, quase exclusivamente para homens. Poucos municípios da região possuem um setor encarregado de ser o gestor de esporte e lazer, bem como apresentam carência em termos de recursos humanos qualificados para desempenhar a função. Entende-se que é necessária a organização junto ao setor público do órgão encarregado de ser o gestor e o articulador da participação da comunidade na definição das políticas públicas em esporte e lazer.

This paper aims to discuss public policies in sport and leisure in the counties that comprise the Northwest Region / RS. The collected data show that in most municipalities are organized calendars of competitive sports events in a few sports, almost exclusively for men. Just a few cities in the region have the section in charge of being the manager in sport and leisure, as well, present shortage in skilled human resources to perform the function. It is understood that is necessary the organization by the public agency in charge of being the manager and articulator of community participation in the definition of the public policies about sport and leisure.